本报讯（通讯员?桑正?记者?任朝霞）“在幼儿园里，观察了老师们如何保护孩子的童真与创造力后，我觉得自己应该像他们一样去关照每一个孩子。”刚刚入学，上海建桥学院学前教育系新生孔佳莉同学，已经到幼儿园参加了两次专业实践，她对这种崭新的学习方式颇有感触。

适应上海自由贸易试验区临港新片区未来发展对幼教师资的新需求，上海建桥学院今年新设学前教育系，成立新片区*学前教育本科专业点。

学前教育系刚刚完成入学报到的134名学生被划分为6个专业实践小组，每个小组配备校内专业导师、幼儿园实践导师各一名，专业实践成绩纳入学分体系。大一到大三，学生每周都将参与半天的“师生与幼儿园共成长”专业实践，去幼儿园见习，进行观察和体验。随后，学生将通过每周两小时的“智慧对对碰”，与专业导师、幼儿园实践导师讨论前期专业实践中所察所感。

“实践不一定出真知，原地‘打转’的实践只算积累经验。我们注重‘螺旋式上升’的‘反思’，让学生浸润在真实情境中，不断思考，碰撞思维。”系主任步社民介绍说，学校立足应用技术大学办学定位，在与上海17所幼儿园合作的基础上，与新片区5所幼儿园深度合作，成立“临港幼儿园教师发展共同体实践园”，开创性采用“实践浸润、问题导向、案例反思”的专业实践路径，培养“反思型幼儿教育实践者”。

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《中国教育报》2019年10月20日第1版?

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